什么“名扬天下”、什么“神童”都是假的。
只有考取功名才是真。
多少才子自诩文章一流，到头来，还是落得一场空。
惨一点的，甚至摊上官司。
所以，庄毅再次对自己狠了狠心，把一切的名声、财富通通抛之脑后，重新出发。
见他一点就透，钟召南很是欣慰：“我还以为，你会沉浸在风光之中，需要一段时间，才能走出来呢。”
十岁的孩子，成为一场轰动海内的盛事主角，受各方关注。
骄傲自满，在情理之中。
钟召南担心的，也正是怕庄毅走不出来，进而泯然于众。
没想到，庄毅小小年纪，竟这般清醒。
庄毅笑道：“坦白说，诞辰会刚结束那会，的确是春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
“现在呢？”
“任尔东南西北风，我自岿然不动。”
好啊！
钟召南很是惊讶于这个回答，同时也松了口气：“那你就到府学的书屋看书，里面是前朝及本朝的优秀文章。”
“上午看书，下午我教你写诰、表、内、科。”
“你要沉下心来，好好学习。”
“是。”庄毅躬身施礼。
钟召南让门房把庄毅带到了书屋，又看到了一片书海。
与之前的书屋不同，这里面全是《钦定四书文集》、《国朝律例》之类的书本。
目的只有一个，那就是考科举。
哪有什么终南捷径？除非是靠**，不然根本不存在。
想要考取功名，就得想高考那样，不断地刷题，将前人一切的优秀成果吸纳，而后融合。
想到这里时，庄毅不禁心潮澎湃，步履坚定。
走进书屋，随手拿起一本《钦定四书文集·化治文》，坐在书桌前，开始认真看书。
钟召南笑呵呵的瞧了一会儿，暗暗点头，然后退出书屋，去别处巡视，顺便品尝黄酒。
书屋里。
庄毅开始细品历代文章的变化，感受着时文结构的不同，以及前人在文章里蕴藏的思想，牵涉到的内容。
如饮美酒，如痴如醉。
读到好的文章，还会拿出笔墨抄写，加深印象。
比如四书题：管仲之器小哉。
出处《论语?八佾》，说的是在圣人眼中，管子这个人功业没问题，个人品德大有问题。
前人破题：圣人陋霸臣之器，而尔辟伸之者之说焉。
这句写的极好。
意思是，圣人认为霸臣的格局小，而你却在为他的奢华、僭礼行为辩解。
不知道无形中打了多少人的脸。
庄毅饶有兴致的抄写下来。
“你很喜欢这篇文章。”
不知何时，钟召南进了书屋。
庄毅赶紧起身：“是。我觉得他写的很好，于是抄写下来，拿回家细品。”
“嗯。”钟召南先是点头肯定，继而问道：“如果是你，会怎么破题呢？”
庄毅想了一下，答道：“学生会这样破题
——圣人深惜齐大夫之器，难与或人道也。”
这意思是说，圣人深深惋惜齐国大夫的器量，难以和一般人说清楚啊。
常人眼中的管子是贤相，觉得他完美无缺，根本不会在意“器量小”的问题。
而，圣人眼中的管子既肯定其盖世功业，又遗憾他未能以君子的高标准要求自己，没能成为德才兼备的完美典范。
这就是代圣人写文。
钟召南捋须细品，笑道：“好好好，不愧是神童，立马就想出了破题。”
“那么，接下来你就放下书本，我来教你写诰。”
诰，是古代官方权威文书的核心体裁之一。
主要用于统治者向臣民发布政令、宣告意图、任免官员、奖惩臣属或传递重要训诫，具有严格的格式规范和极强的**权威性。
到了乡试的时候，诰、表、内、科都是第二场考试内容，非常的重要。
所以，钟召南教的认真，庄毅学的也认真。
不得不说，钟召南也是一位很好的老师，也很会传授学问。
钟召南采取的方式，是模拟场景学习法。
他先仿照地方向六部上一份呈文，再模仿某部接到呈文后写部咨（对下级的通知）给庄毅。
庄毅依据钟召南拟定的部咨，将自己的主张写成“详文”，回禀上级。
通过这样的模拟，让庄毅身临其境，不知不觉的
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