我思考接下来我应该怎么做？我崇尚哲学，哲学是指导人们生活的更美好的艺术，我开始从生活的本质上引发思考。
认识生活，认识自己。
有了生命，就有了生活，生活就要追寻快乐，怎么样去生活才能快乐呢?不断提高生活质量会让我感到快乐，从人类进化史来看，人类也在以不断提高生活质量为目的，不断的创造价值,提高生活水平，从生存到享受生活，生活质量提高了，开始追求精神上的快乐，追求爱，爱情、亲情、友情，都能让我感到快乐和幸福。我追求性格吸引我，身材容颜让我着迷的爱人，我追求思维方式一致，有共同兴趣爱好的朋友，我希望能给家人更多的爱，也希望家人也更加爱我。
工作是生活的主线，人生最快乐的生活方式，就是从事自己喜欢而又擅长的工作。当对某一领域有了追求，在这个领域里便会产生自己的思想，随着自己的学习能力逐步提高，进步的过程会感到很充实快乐，当所做的事情价值越来越大，会充满成就感，并从内心深处感到自我价值的实现。工作创造的价值越大相应得到的物质财富也就越大，物质财富会让我的爱情、友情、亲情更有质量，爱的体现不但需要精神上的爱，物质上的给与更是爱具体的体现方式。所以工作决定生活质量，也带给我精神快乐。
历史上那些伟大的人，他们的追求是实现人生价值，是在奉献社会中实现自我价值，这是让他们感到快乐的生活方式。马克思说:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”马克思认为人生价值是个人对社会的贡献和社会对个人的尊重，是社会价值和自我价值的统一，他的思想格局注定了他的伟大，他一生都在追求真理，创造了由实践产生的马克思主义理论体系，指导人们更好的去生活，我热烈的感受到，马克思为自己所做的共产主义事业感到快乐和自豪，感受到马克思对人民的爱，他为社会创造了巨大的思想价值，也充分实现了自我价值。
“认识你自己。”—苏格拉底。我认为，学习是一门艺术，更好的提升自己离不开自己认识自己。
认识自己是一件渐循渐进的过程，对于青少年时期的自己，很难对自己做出准确清晰的评估，认识自己的程度是随着学习和实践的过程而越来越全面越来越客观。当我能够准确的了解自己的时候，才能结合现实生活，做出最正确的选择，设计最优的人生规划。其核心是找到自己擅长的领域，明确未来的工作方向，学习未来工作领域中需要的知识，以提高能力为目标，对自己擅长的领域经过长期持续不断的学习和锻炼，一定会从量变到质变，在未来的工作岗位中，将会是闪亮的星。
学习究竟是为了更好的工作，而在寻找自己工作方向的时候，会选择自己最有能力做好的工作，会尝试自己的兴趣爱好。人的兴趣爱好有可能是自己的特长，人的特长往往是某个方面潜能的表现。但我知道看待自己的爱好和特长需要客观，准确的认知自己到底在这个方面有没有潜力，是自己一腔热血的热爱，还是自己这个方面的确有与生俱来的潜力，这就需要通过实践的验证来做出判断。
我主观的认为，真正热爱的事情经过长期的努力会作用于基因，对天赋的发掘和遗传都有一定影响。
这样一篇故事更加让我坚定了自己的想法。
老教授问：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细，你会砍哪一棵?”问题一出，大家都说：“当然砍那棵粗的了!”老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你们会砍哪一棵?”我们一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树又不值钱!”
老教授带着不变的微笑看着我们，问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你们会砍哪一棵?”我们觉得有些疑惑，就说:“如果这样的话，还是砍杨树。红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”老教授目光闪烁着，我们猜想他又要加条件了，果然，他说:“杨树虽然笔直，可由于年头太久，中间大多空了，这时，你们会砍哪一棵?”
虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药，我们还是从他所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树中空了，更没有用!”老教授紧接着问：“可是红松虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，你们会砍哪一棵?”我们索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树。同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”老教授不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵?”
砍树是为了什么？只有先明确为什么要去砍树，才能知道需要什么材料，最终收获自己需要的东西。只有了解做事的目的，才能在事情中发挥主观能动性，找到最佳的方法，面对困难，也更容易解决和突破。从小到大我都在以高考为目的进行学习，而真正意义上来说，读书学习是为了提高自己的认知，拥有一定的能力，最终目的是为了以后的工作。但知识是汪洋大海，是无止境的，我认为学习也像砍树一样是有选择性的，有选择
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