声音从沈羲和的背后，远处，响起。
这要怪她没警惕吗？不，这隔老远，走廊的两端，声音依旧如雷贯耳。
莫老师只看得是两位学生在走廊忘情相拥，不知学校为何物。
叶青葵有种被教导主任抓到的心虚，下意识要往后跑，却被沈羲和牢牢搂住肩膀，不得动弹。这才反应过来，不对啊，她跑什么！都怪老师的压迫感太强！
沈羲和完全没猜到莫老师生气的缘由，但态度很好，大大方方：“老师，怎么了？”
莫老师怒气冲冲，冲到一半发现不太对劲，两个女生？
哦，两个女生，那没事了。
不对！女生也不行！万一呢！
但……这要怎么开口？万一是误会？
她上下审视着两个人，最后目光落叶青葵的肩上，沈羲和的手还搂在那：“你们在？”
“小红差点又晕了，我扶着，她现在有点应激，担心自己的身体。”沈羲和落落大方，被老师盯着也没把手放下，不卑不亢，有理有据，话语里挑不出什么毛病。
她跟老师想的方向大相径庭。
沈羲和觉得是莫老师认为她俩不在学习所以生气。这不，莫老师下一句就来了。
“你们现在还是学生，心思要往学习上放，不要搞一些有的没的。”莫老师别有深意。
沈羲和没听出莫老师的深意，但叶青葵听得懂。
叶青葵：“……”莫老师的思想还挺潮流。
她向来是个乖学生，怕老师的那种。叶青葵抬头无声地望着莫老师，眼睛刚哭得红肿，一滴偌大的泪珠还悬挂在她的眼角，迟迟没有落下。
惨白的小脸看得莫老师心疼：“怎么了这是？”
沈羲和看的心里几分愧疚，是不是自己不该让叶青葵试的，灵媒系的精神本就会脆弱一点。
“老师，”叶青葵哭腔听得令人心碎，“我这身体怎么办啊！哇啊啊啊！”
一声“哇”伴随着泪水泉涌，莫老师慌了手脚。
这个年纪的学生多数要点脸面，很少哭泣是嚎啕大哭。尤其是叶青葵这样的，在老师面前，教室里都能听到的，像是把积压许久的崩溃发泄出来的哭声，更是少见。
沈羲和内心轻松一笑，愧疚也少了。她就多余担心，这随机应变和适应性，怪不得逢春说有天资。
逢春说的天资跟沈羲和说的不是一回事。
“好了好了，不哭了哈。”莫老师安慰道，“等高考结束去检查下哈，没事的没事的。没什么事情就进教室学习哈，晚上考语文。”
沈羲和：“……”怎么晚上还要考试。
怎么还要考试啊！
叶青葵这下真哭得一抽一抽，委屈点头：“好的老师，我们进去学习了。”
莫老师转身离去，却被沈羲和喊住，停下脚步。
“欸，老师。”沈羲和仿佛只是普通的关心同学，“我突然记起下午柳絮的答题卡没有收，她后来交了吗？”
“柳絮？你是不是记错名字了？”莫老师疑惑道，眉间染上一缕忧愁，“她……这学期退学了。你是不是把见柳的名字记岔了呀？”
退学？那她们见到坐在位子上的女生是？
“啊。”沈羲和打着哈哈，“可能是吧，我就记得第三组有个带柳字的同学的忘了收了。”
莫老师不解：“你不是收第一二组的？”
沈羲和刚准备找说辞。
“老师，我那时候没收让沈羲和帮忙看下，”叶青葵适时插嘴打掩护，玩笑似地轻轻锤下沈羲和的肩，“结果她忘了，真的是。”
莫老师的目光在她们的脸上停留半分钟，似乎在审视说辞的正误，她们坚定的眼神好像说得就是事实，又像是想起了什么，惋惜道：“都齐了。咱班以前有个柳絮飘飘的柳絮，只是可惜……”
沈羲和、叶青葵耳朵竖起，可惜什么？
她停了数十秒，回忆，微微叹气，缓过情绪：“赶快进去学习，时间要抓紧！”
叶青葵：“……”最讨厌话说一半藏着掖着，吊人胃口的人！幸好不是吃瓜，不然要暴打她！
沈羲和：“……”比起学习，还是更想听后续！
当然两个人学是不可能学的，学起来干啥，真准备在副本里上学吗？那不闹嘛。
她们刚迈进教室，“柳絮”僵硬地抬头，盯着门口的方向。沈羲和似乎能听到微乎其微的“咔咔”声，像是生锈的机器。叶青葵躲在沈羲和的背后，躲避目光，她受到的冲突是最直观的。
“柳絮没有心脏！”叶青葵突然攥紧沈羲和的衣袖，低声。
柳絮心脏的位置是个漆黑的窟窿。
沈羲和面色不改，甚至还跟“柳絮”挥挥手，衣袖上的力道很重，她默不作声，恰好挥手放下握在叶青葵的手腕上。
叶青葵不知道自己是怎么坐到位子上的，甚至在位子上“柳絮”依旧盯着她们，头270度旋转，旁边的同学却丝毫不觉得什么不对劲。
“怎么说？”沈羲和往前稍稍坐直，挡住大部分的视线，叶青葵轻松几分。
叶青葵绞尽脑汁想出形容词句：“很奇妙的感觉，天灵盖一下子打通，太多的东西承受不来，模模糊糊却意外清明。那什么，任督二脉！”
“……”沈羲和想问的是叶青葵感受到了什么，而不是叶青葵的感受怎么样，但她没有打断，反而等叶青葵说完才问道，“你感受到了什么？”
叶青葵稍作沉思，从她的词库中找出她认为合适的：“枯萎后的新生？”
话音刚落。
【主线】教授的礼物：花会枯萎，人也会枯萎。枯萎的样子别有一番风味。（+5%，目前进度进度10%)
沈羲和、叶青葵：“……”她们并不想帮忙。
“就是看到是枯萎的植物，但在慢慢生长？”叶青葵更详细地描述自己的感受，但还不太能精确地表达出，“苦痛，悲伤，愤恨，庆幸，小心，感激，快乐？杂糅在一起？”
沈羲和：“……”确实杂糅很多。
她知道这是叶青葵没有掌握好能力，没有定向感知所产生的后果。不过对于一个完全的新人来说，还算可以。
礼物。枯萎。新生。
她反复咀嚼这几个词，试图参透。
枯萎，怎么样的内心会枯萎？新生，而又遇到了什么事情会新生？礼物？又是指什么？
叶青葵看到的不止这些：“莫老师的内心是棵大树，树上有好几道伤疤，像是被砍过的痕迹。但那个时候感知没了，感受不到情绪。”
大树？这个的意义好猜。
沈羲和引导式提问：“老师，大树，你能想到什么？”
叶青葵小心翼翼试探性回答：“老师，像大树一样，保护学生？”
“……”没事，沈羲和安慰自己，这也足够了。因为。
【主线】无法诉说的遗憾：老师是一棵大树，她真的保护好学生了吗？（+5％，目前进度15%）
这就是灵媒系的好处。更加合理的猜测，更快推动主线的进展。尤其是卜卦、塔罗一类的。别人是用证据推结论，这些人是用结论找证据。无论多扯的证据，只要说得上逻辑，关联上结论。
一个阿姨，按辈分，沈羲和喊阿姨，她妈妈的队友。据说，最快记录，副本开场三十分钟，主线就推进了
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