群山连绵起伏。
冬日的阳光淡薄，山间雾霭笼罩着高耸的青山，泥路因低温冻结。
在大山的山腰处有一块平地，是当地的一所小学，修葺着一栋二层小楼，上下共有八间教室，旁边紧挨一栋平层小屋，是教职工办公室、宿舍、仓库及食堂。
建筑墙壁斑驳，两壁爬着爬山虎。
铁门生锈，上面还贴着今年尚未来得及揭去的新春福字。
两栋建筑物的位置形成夹角，为水泥地的操场挡住山间瑟瑟寒风。
从二层小楼里传出朗朗读书声。
朝气蓬勃。
过了年后，天黑得渐渐晚了。
日落西山，放学铃声响起，一层小楼的三个班级门打开，冲出来一群小学生，或背着书包、或斜挎着书袋，两腿飞快地朝校门外跑去。
低年级的小朋友玩心重，一放学就冲去接着玩。
高年级的学生大多都赶着回家帮忙。
他们都是留守儿童，父母在外务工，留下年幼的孩子给老人照顾，穷人的孩子都早当家。
韩校长从办公室出来，站在校门口叮嘱：“慢点跑！回家路上都小心点——”
“王虎子——不准欺负女同学！”
“二丫！摔倒了自己爬起来！”
“唉唉！！你们几个干什么呢！”
没一会儿，操心命的韩校长就当起了各处判官，他叉着腰、故意板着脸镇住山里的皮猴子们。
等孩子们跑没影后，韩校长抬头看了眼二楼亮起灯的一间教室，那是栾山小学六年级教室，里面的学生还没有放学。
教室里，仅有6个六年级学生依次上台，与时憬进行口语练习，口语练习不拘泥于课本内容，有关生活、爱好、课外阅读、影视等等，也不严格要求语法，只要求学生肯张口。
口语训练结束后，时憬一周会教他们两首英文歌，每天带着他们逐字逐句练习，为了训练他们的语速和语感。
栾山地广人稀，村落分布不均匀，零零散散加起来不少人，所以当初能设立栾山小学，但初中只能去下边的县里去上，等上完这个学期，6个六年级学生就要去县里上学。
县里小学教学条件比栾山小学强太多，语文、数学靠着刷试卷多少能拉进些距离。
但历届送出的学生到了县里初中后，明显跟不上大家进度，甚至不敢开口说英语。
在时憬来了后，每天放学后专门腾出空，带着六年级生恶补英语，这种情况才有好转。
哪怕这个6个孩子，不一定在小学毕业后都能去县里上初中，但坚持下来的每一个孩子眼中都有求知的渴望，他们都清楚地知道，想要走出大山，只能靠拼命学习。
对上这样的一双双眼睛，时憬也咬牙坚持了三年，甚至在周末，只要有学生愿意来，她也愿意牺牲假期陪着练习。
只因为，这些孩子获取知识的机会太宝贵了。
栾山小学一共有58名学生。
1~2级年级21名学生。
3~4年级18名学生。
五年级15名学生。
到了六年级仅剩下6名学生。
这期间消失的学生，各有各家的原因，所以留下的每一个孩子，都珍惜着学习的机会。
面对残酷的生活，他们幻想着或许能用优秀的成绩撼动。
栾山小学只有六名职工，且各个身兼数职。
韩校长负责校务，郭老师负责行政，另有一名村里阿姨负责食堂及后勤，全年级语数英及其他复课由韩校长、郭&杨&赵&时负责，大家基本一天课都拉满，下班就是忙其他工作或者准备教案、出试卷。
非要说的话，时憬算是其中相对轻松点的老师。
她是四年前来的栾山，据白行说，四年前是她亲口要求白行带她离开，没过几天，她开始逐渐丧失在沙市的记忆，只记得自己在杭县长大。
白行把她带回老家，他需要打工挣钱，没办法照顾她。
正好栾山小学缺人。
一开始白行介绍她来这儿，是因为看她状态恢复得还不错，也想让她有个事情做。后来发现时憬英语很好，韩校长不舍得浪费人才，想了个办法让她以义工的身份留在学校，负责全年级英语教学任务，每个月给些费用。
钱实在不多，时憬的生活并不富裕。
……说不富裕还是好听的。
那是真的穷。
每一分钱都得算着花。
她还心软，常和两位女老师私下给学校里的女学生买生理用品，钱就更不经花了。
这应该算是时憬这几年最大的困扰。
精神富足，但穷得可怜。
她幽幽叹口气，结束今天的额外教学，目送学生离开后，才赶去食堂吃饭。
就着两菜一汤，年纪大些的三位老师累得连话都讲不动了，吃完后就抓紧时间回房休息，明天是难得周末，都靠着
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