裴逸任她掐，空闲的另只手在课本上慢悠悠地做着笔记，一副专心听课懒得搭理她的模样。

如果忽略隐蔽的桌底下殊黎想抽回却反被紧紧捏住的手指的话。

殊黎的体质只在面对异化物甚至异端有用，正常来说她只是个体质很脆的柔弱女孩。

蓝条爆表但血条几乎为零。

殊黎不信邪地用力收手，这次她的幅度有点大，险些被老师发现，察觉到这一点旁边人索性毫不客气地直接将她整只手包住，牢牢控制住了她。

裴逸的体温向来比她高很多，掌心更是滚烫得吓人。

殊黎下意识蜷了蜷手指，老实了。

主要是这个姿势要挣扎的话铁定会被老师发现。

殊黎安静后，裴逸终于动了。

他搭在殊黎手背上的食指轻点，勾起她的指尖向左前方抬了抬。

殊黎心领神会，顺着他示意的方向望去。

倒数第四排，穿着校服的女孩正小心从桌斗里拿出一面小巧的镜子，十只手指上是亮闪闪的粉色指甲油。

是早读时坐在殊黎前面的芳子。

裴逸没动，让殊黎继续观察。

过了会儿，殊黎发现不对劲了。

这节课是语文，而芳子同桌桌上的书好像是.....数学书？

而问题就在于，芳子除了桌上的那本语文书，她桌斗里还有一本。

正好压在了她指甲油的下面。

什么意思？

殊黎转头去看裴逸，裴逸捏捏她的指尖，让她继续看下去。

芳子的同桌是个竖着齐刘海的雀斑女孩，她戴着厚重的镜片，看上去有些呆板。

事实也如此，女孩紧紧攥着数学书，一只手臂往上遮掩，时不时对着芳子小声说着什么，表情紧张急切。

芳子晾了她一会，眼看女孩就要哭出来时才将桌斗里的语文书拿出来，却不急着给她。

直到女孩抖着手从口袋拿出一张十块钱的纸币递给她，芳子这才把书放到了女孩桌上。

眼看着一桩“强买强卖”达成，殊黎别开了眼。

裴逸适时松开手，“唰唰唰”在纸上写下一行漂亮飘逸的字条——

【看出来了？】

殊黎点点头，扫向低着头死死按着语文书的女孩，以及心情愉悦地欣赏指甲的芳子。

她倏地举起了手。

讲课的声音消失，齐老师点头，“殊黎，你有什么问题吗？”

齐刷刷的目光聚在她身上，裴逸也惊了一下，瞬间就明白她要做什么，他抵了抵唇角不让笑那么明显。

殊黎起身，面不改色地指向芳子和她的同桌，声音平静扔下一记惊雷。

“我举报，芳子偷拿同桌的语文书还让她拿十块钱赎回。”

一阵哗然。

芳子和旁边的雀斑女孩猛地转头看向殊黎！

积极检举揭发很符合校规，她自然不会有什么事。殊黎说完话就坐了回去，只留齐老师皱着眉快步走到台下。

“怎么回事！江落落你说。”

雀斑女孩怯懦地下意识看了眼芳子，眼底蓄起泪水，“我....我.....”

这下齐老师还有什么不明白的呢，她怒斥一声。

“宋晓芳，把钱拿出来！”

被无数双眼睛齐刷刷盯着，宋晓芳敏感高傲的自尊先受不了了，她抿着唇恶狠狠瞪向打小报告的殊黎，简直要被气疯了。

见宋晓芳不仅悔改，还有空瞪人，齐老师面色阴沉下来，“把钱拿出来！不要让我说第二次。”

宋晓芳不吭声。

齐老师这下是真的被气到了，她拿起江落落桌上的语文书翻到扉页，果然见到被用涂改液涂掉的名字，指着宋晓芳笔袋里的涂改器问，“是不是你涂的，说话！”

“是。”

宋晓芳攥紧拳头，眼睛通红满是泪水，硬邦邦道，“但是是江落落让我涂的，我们只是在玩。”

似乎找到了理由，她脸上勉强挂起了笑容，语速也快了起来，甚至带着急促。

“我们只是在玩，我不知道殊黎同学是不是误会了什么，江落落也很乐意啊，她误会乱说跟我又有什么关系.......”

齐老师看向不知什么时候低下了脑袋的江落落，问，“她说的是真的吗？”

江落落抬起头，宋晓芳表情急切死死盯着她，她下意识看了眼殊黎的方向，只是殊黎打完报告就懒懒地趴在了桌上小憩，似乎没注意到这里。

但不知道为什么，她身上有股让江落落莫名安心的亲切感。

江落落在嘴边的话突然一转，眼神渐渐坚定。

“是....是宋晓芳，换完座位后我的语...语文书，找不到了，我看到她这里有两本，有一本是我的！但、但我的名字被涂掉了，宋晓芳说我没证据，她....她说她有两本可以卖我一本.....”

江落落声音颤抖，甚至有些结巴，但她很认真很认真的说完了。

“好，好，好。”

齐老师对着一脸惨白的宋晓芳厉声道，“把钱还给江落落，道歉！不然这件事我会上报给教导主任。”

教导主任的名声显然比谁都厉害，宋晓芳彻底没了骨头，她哭着把十块钱还给江落落，鞠躬道歉，“对不起我不该拿你的钱......”

“叮铃铃———”

下课铃响起，齐老师没心思说别的，带着宋晓芳匆匆离开教室。

教室没人说话，隐秘的、直白的视线落在了最后一排的殊黎身上。

殊黎快饿死了，她拆了包裴逸给她的小面包塞到嘴里慢慢咀嚼，耳边是裴逸止不住的笑声。

他支着下巴，漂亮的凤眸盛满了盈盈笑意，像是第一次发现殊黎这么新奇。

“一句话就把阵营分出来了，厉害。”

殊黎做事向来凭心，但裴逸说的没错，这个班的阵营的确大差不差明了了。

齐老师与教导主任明显不是一个阵营的，甚至是互相牵制的对立面。

能在教导主任这个异端负责的教学楼区域与它达成牵制的不出意外就是她一直在找的学校异端的阵营，也是构成这个大污染区的异端阵营。

齐老师代表了整个污染区的底层逻辑，即一个正常的

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