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13. 第四爱是吧

小说:

颓废社畜重生后变成学神

作者:

用脚画画的猫

分类:

现代言情

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贴公告的日子来了。

陈家美在班里宣布了校内选拔的事情,让班里数学成绩不错的人可以试着报名看看。

“比赛大家可以参加,但是主科成绩还是很重要的,大家不要本末倒置哈!”,陈家美看有些人开始躁动,及时敲打了一遍大家。

但陈家美还在的时候有用,她人一走了大家就开始吵了。

比赛通常安排在下午,南回小学的传统是,报名了的人去比赛,没报名的人留下来开班会。

这个班会可不是那种什么主题安全班会,是表演加吃喝玩乐班会。

林简记得之前她的班级还有人表演了小学生版雷雨,班长演周萍,被迫喊演父亲周朴园的文艺委员爸爸。但,以上两位都是女生。四凤才是男生。

就很花。

师傅你这不是四凤,是四爱吧?

果不其然,文艺委员开始拍讲台了。

“大家安静一下!安静一下!听我说!”

“这次班会我们分两个阶段,第一个阶段是文艺演出,第二个阶段是玩游戏和吃零食。还是和以前一样,有意愿表演的同学到我这里报名,如果人数不够的话,班干部要强制加入凑人数。我们这次表演的是改编版童话大乱炖!”

林简有点遗憾不能去看表演,不知道这群小学生又要整什么花活了。

文艺委员下去,在外面等候的美术老师走了进来。

美术老师是个秃头老爷爷,一把年纪了,笑起来还有种天真的可爱。

“大家很开心啊!有表演可以看了!”,美术老师抽出一根彩色粉笔,“你们要演童话是吧?童话好啊!大家有没有看过丑小鸭变天鹅的故事?今天我们就来画小鸭子好不好?”

别看美术老师说的这么可爱,他画的不是简笔画,他是国画出身的,写实写意看临场心情,往往寥寥几笔就变出一个物体来。

他会先在黑板上画粉笔版本,有两版,简笔一版,高级版一版。再拿纸画纸质版,给全班传阅,然后再让同学们自行发挥。

刘峰的画画天赋很好,跟吃了打印机一样。林简就麻爪了,画出来的鸭子像吃了炸药包。

刘峰还以为同桌就是十项全能六边形战士,没想到画起画来颇有人类早期驯服四肢失败的味道。

“诶诶诶,不是这样画的!”,刘峰实在忍不住了,“你画直线的时候,是要平稳地过去,你别一下子就提笔。你看,这样,落笔,稳住,平移过去,缓缓收笔,慢慢提起来,好。你落笔要轻,不然就会变成一个点了。”

林简用一种“你在说什么”的表情看刘峰,人真的有这种微操能力吗?刘同桌你要不去学医?祖国很需要你这种微操人才。

郭凤英年纪大了喜欢刷抖音,然后一看到别人家优秀的孩子就开始:“你看这个小孩,多厉害啊!几岁就能如何如何。”

林简往往会大言不惭地说:“那是妈你没送我去学,不然我也可以!”

现在林简非常感谢学校有这门课,不计算总分还帮她排除了一个烧钱的爱好。

话说林简对自己上辈子上过这门课的事情都没什么印象了,大概大脑会自动净化不好的回忆吧。

除了美术课,南回小学还有书法课,对于林简来说又是另一种折磨。

她认为书法和画画并没有什么不同,书法就是画字不是吗?而且都要学控笔什么的。很多书法家国画都不错,很多国画画家字都挺好看。

在书法和画画之外,最后一门兴趣课是围棋。林志鹏是棋类爱好者,围棋象棋五子棋国际象棋等等都有涉猎。在林志鹏的熏陶下,林简在这门课上如鱼得水。

棋类游戏对计算能力很有要求,特别是心算。数学好的人在棋类游戏上有先天优势。

但真的不能小瞧小学生,有的小学生围棋天赋非常好,有的还有家学渊源,不会走路就开始摸棋子了。林简班上就有个小男孩定业余五段了,基本不参加同学们上课的切磋,怕打击别人的信心。

比如林简,就被打印机同桌打击到了。可见这位业余五段同学很有远见。

打印机刘峰表示不同意,他平常也经常被数学卷子成精的林简打击,这叫一报还一报。

因为过于焦虑,林简不止占用其他老师的时间,还把篮球时间给拿来用了。

陈茵茵决心和林简共进退,放学后跑来林简家和她一起自习。

“我家没有专门学习的桌子的。”林简无奈地说。

她平常要么在餐桌上写作业要么在房间的折叠桌上写作业。那折叠桌还是床上小桌,林简就铺了几块泡沫坐垫就席地而坐了。

有人可能想,林建怎么办?林建在自己床上写作业啊!

“我不在乎的,我就是看着你学习的样子,就很有动力!”,陈茵茵一边骑自行车一边说,风都往嘴里灌。

啊?我吗?

林简傻眼,她还能成为别人的动力啊?真的假的。

她想起上辈子她高中和大学的时候很流行学习陪伴,可能陈茵茵把自己当作一款学习陪伴博主了,主打一个氛围感。

说起篮球,林简好像开始长高了。最近有时候关节有时候还会痛,大半夜睡着睡着就被疼醒。

林志鹏看了,表示这是生长痛,她长太快了,热敷一下就行。

林简回忆上辈子,也好像都没有生长痛的印象,看来篮球确实给她带来了一些改变。真是甜蜜的烦恼啊!

这也是她短暂断了篮球的原因,林志鹏说,生长痛的时候要避免剧烈运动。

最后的结果是,大小姐陈茵茵在她家的饭桌上和她一起学习。

陈茵茵和林简在一起学习,就有了可以提问的对象。

“我一直不敢问老师。”,陈茵茵苦恼地说,“还好有你。”

林简对此完全无法理解:“你为什么不敢问老师啊?老师就是给我们问的啊!”

陈茵茵摸着发尾转圈:“哎呀,你是好学生你不懂,我们差生都怕老师。我问一下,老师就说,陈茵茵,这个我上课刚讲过,你是不是没听。拜托,我要是知道我还用问她?”

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