1995年3月。
京都的初春,带着股寒意。
华夏**大学犯罪心理学教研室里，正在进行今年的研究生复试。
办公室宽敞明亮，陈设朴素严谨。阳光透过高大的窗户,在磨得发亮的**石地板上投下斜长的光影,气氛很严肃。
此刻的姜凌很激动。
因为此刻坐在她面前的五位教授,全是我国最顶尖的犯罪心理学教授，尤其是坐在最中央的应璇玑教授，更是我国犯罪心理画像理论发展的第一人，也是姜凌一直仰望的存在。
姜凌脊背挺直如松，坐在硬木椅子上,因为即将面对的考察，她的手心有些微微出汗,但眼神沉稳坚定。
应璇玑教授今年46岁，头发一丝不苟地梳在脑后，露出饱满智慧的前额。为了今年的研究生复试，她特地换下穿惯了的制服,一件深灰色羊毛开衫搭浅色衬衫，沉静中带着一丝女性的柔和。
应璇玑坐在宽大的办公桌后,面前放着姜凌的初试成绩单、报考材料、单位推荐信。想到侄子应松茂写来的推荐信,应璇玑看向姜凌的目光带着一丝探究。眼前这个被侄子推崇的年轻女警，到底是璞玉还是言过其实？
侄子的信里,用了很多赞誉之词。
——惊才绝艳、能力超群、思维缜密、有着令人惊叹的天赋与直觉。
字里行间，不难看出应松茂的仰慕与激动。
自己的侄子个性内敛、洁身自好,他与自己的通信多半谈的是亲人、工作，从不曾如此赞美过一名女性。这让应璇玑有些好奇——到底是什么样的人，能够让应松茂强烈推荐。
其余几位教授例行询问了一些简单的问题。
姜凌报考的是在职研究生，由单位推送,历经严格政审，她的履历非常漂亮。再加上今年参加犯罪心理学复试的一共12名，姜凌是唯一的女性，这让教授们更加稀罕，态度很温和，问的问题都不尖锐。
——姜凌同学，你本职工作很出色，晏市**局给你的评价很高，说你是心理画像的实践先锋。你和我们说说，你是怎么应用犯罪心理学对**进行心理画像的？
——你是一线刑警，为什么不报考重实践的刑侦学，反而想到报考理论性更强的犯罪心理学专业？
——读研这三年，你有什么规划？
——在职读研，第一年必须全脱产，你这一点你有准备吗？
姜凌诚恳而礼貌地回答着教授们的问题，但她的心一直提着。她要报考的导师是应璇玑，可是应教授一直没有开口，不知道应教授是否愿意收下她。
到最后，应璇玑终于说话了。
她的声音平缓，但每
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个字都清晰有力：“姜凌同学你为什么报考我的研究生？”
姜凌对应松茂私下里写过推荐信这件事一无所知向来廉洁奉公的林卫东也没有提前打招呼她的态度很坦然。
“应教授我报考您的研究生源于对您提出预防犯罪观点的认同源于我经手的那些案件尤其是那些……没能阻止的悲剧。”
姜凌眼前闪过一张张面孔：梁九善、林晓月、陈安平、孙小海……
“没有谁是天生的**每一桩案件的背后都有一个血泪故事。有些人天生坏种罪无可恕。有些人一步错、步步错最终无法回头。有的人一时冲动悔之晚矣。还有人则是原生家庭影响导致悲剧的发生。”
“怎样才能阻止这些悲剧的发生？这是我一直在思考的问题。”
“打击犯罪固然重要但是我认为预防犯罪更为迫切。**受到了法律的制裁可是被他们伤害过的人呢？那些被毁掉的家庭呢？死去的人没办法活转过来被残忍对待的人心理阴影仍在破碎的家庭无法再团圆。”
说到这里姜凌的喉咙有些哽咽。
“我在刑侦一线接触过一些案件每每破案之后都会心情无比沉重。我抓过一个纵火犯他长期被欺凌打压、极度自卑他纵火是为了被看见！我抓过一个**犯他只有17岁他**是因为对方以残忍手段杀了他养的狗。我抓过一个**犯他是一名退休老人他**是想让政府重视小区基础设施建设……”
“我在想如果我能够早一点发现端倪早一刻阻止犯罪发生早一分采取干预手段或许这些**就不会成为**！他们会和我们身边那些普通人一样享受生活、安居乐业。”
“可是我的力量太微小。虽然我意识到了预防犯罪的重要性但真正要实施涉及方方面面远不是我一个人能够完成的。我在派出所工作时曾提出过家庭-学校-社会联动的干预机制但只启动过一次之后就搁浅了因为我们警察太忙、要做的事情太多而这个机制的实施却需要多方联动有许多繁琐的、额外的工作
姜凌的眼睛里有泪光在闪动她深吸一口气将涌上的泪意压下：“在我迷茫的时候是我的父亲为我指引了方向他建议我报考研究生让自己继续学习、努力变强这样才能拥有更多的话语权才能推动预防犯罪理念的实现。”
说到这里姜凌大胆地看向应璇玑目光恳切：“应教授我在报纸上看过您的新闻。您对青少年犯罪心理有深入的研究提出了重视家庭教育、预防犯罪的观点。因此当我决定提升自己的那一刻我
恭喜你可以去书友们那里给他们剧透了，他们一定会“羡慕嫉妒恨”的
第一个想到的便是您。”
应璇玑有些动容。
眼前这个女警心思纯粹、眼神清澈她是真的将“预防犯罪”作为理想与追求。侄子并没有说错姜凌是个有理想、有抱负的人。
——是颗好苗子！
应璇玑微微挑眉：“所以你认为犯罪心理学研究的终极价值不在于破案而在于‘防患于未然’？这个想法很理想化。人心幽暗变化无穷你如何定义‘潜在的可能’？如何避免滥用预测
这个问题也正是姜凌等待已久的挑战。她的眼睛亮了起来像点燃了两簇火焰。她拿出那份牛皮纸袋抽出几页纸上面是她结合多个案件梳理出的模式思考。
因为兴奋姜凌的语速不由自主地加快：“是的应教授这很难但并非无迹可寻。我注意到一些重复暴力犯罪的个体在早期尤其是青少年时期就表现出特定的行为模式和心理特质：极端的控制欲、共情能力的严重缺失、对暴力的病态迷恋或合理化以及往往伴随的、被忽视或扭曲的家庭成长环境。”
姜凌拿出一份非涉密的**档案：“这是我刚分配到派出所时经手的第一起案件青少年**□□案。其实此案在发生之前已经显露出端倪：案犯虽然只有15岁但他家庭并不和谐父亲长期出轨、母亲沉迷麻将父母整天争吵对他过分溺爱他早早接触录像厅性早熟并表现出暴力犯罪倾向。”
教授们长期从事理论研究对实际案件的兴趣十分浓厚都聚精会神地听着。其中一名教授问：“然后呢？你干预了吗？”
姜凌点头：“是！这就是我刚才提到的家-校-社会联动机制建立的源头。我们**走访了学校在他的课桌里发现不少**物品学校高度重视将他与那个一直以来被他欺负的姐弟隔离开。我们也进行了家访让父母高度重视并且要求送孩子参加社区劳动并进行监督。因此才能在他实施****之时及时赶到并制止。”
教授们都松了一口气。
提及梁家姐弟姜凌的语气变得轻松而欢乐：“这名少年犯进了少管所而被他欺凌的那对姐弟……”
“姐姐去年考上了湘省师范大学她说将来要当一名好老师弟弟去年考上了晏市一中他说将来要像我一样当警察。可是如果我们没有及时干预呢？你们能够想象一下这对姐弟的命运吗？”
虽然不能说前世发生的种种但这并不妨碍姜凌强调“预防重于打击”的观点
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