首页 > 古典言情 > 穿越后带动全民考教资 嘉减铖除

2. 第 2 章

小说:

穿越后带动全民考教资

作者:

嘉减铖除

分类:

古典言情

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写教案这件事对沈知茉来说纯凭借着肌肉记忆,只要肯落笔,那定是一句接一句往上蹦。

正当她在思考该用什么样的模式导入课堂时,却只见站在自己身边的太监一个转身,一脚踢到了椅子腿上。

本来应该是没什么问题,但她坐的这一把椅子被刻意松动过,经不住这么一踢便是矮了一角,坐着十分难受,更不用说写字。

陈瑞和吴束明见计划得逞,相视一笑。

“臣女斗胆,请以站姿继续作答。”沈知茉向皇帝请示。

众大臣啼笑皆非,议论纷纷。

“哎呦,第一次听人说要站写字,真是新鲜。”

“这女夫子不过是看时间不够,写不出个什么花样,想博博眼球逞能罢了。”

“要真想哗众取宠怎么不跪着写?哈哈哈死要面子。”

周围又响起一阵哄笑。

皇上坐在最上方,他们压低声音叽叽喳喳皇帝一句也没听清,还只当大臣们谈笑作乐,其乐融融。

这些话却一字不差地传到沈知茉耳中。

但其实只要他们仔细观察就发现,此时的沈知茉没有丝毫不虞,反倒带着几分自信从容。

“那便让你站着吧。”皇帝也是头一回听到这样的请求,也来了兴趣,连命了两个太监过来给沈知茉撑着木板。

那我就不客气了,沈知茉心道,站着写字不是教师基本功嘛。

一切准备就绪,沈知茉找回点粉笔字的感觉,虽手握毛笔,任然落笔有利,顿错得当,越写越有状态。

无知无觉间,教案一挥而就,整整五张纸满满当当。

待停笔回神时听的殿中落针可闻,吸气声都听不见,过来一会众人才回过神来。

“她这就写完了?站着?”

“这才过了多久。”

“别是随便写了几个鬼画符的大字吧。”众大臣窃窃私语满是嘲弄。

太监报时,考核时间到,陈瑞和吴束明卡着时间停笔,额上已布满汗珠,沈知茉只用其一半的时间,却觉得如沐春风甚至不够过瘾。要知道过去她写教案都是三篇起写的。

不论是速度还是内容皆是沈知茉更胜一筹,不过最终还是皇帝说了算。

卷张被呈上,由九五之尊翻阅,皇帝本不过寥寥几眼便不耐移开,直到看到沈知茉的教论。

古人写教论没什么讲究,陈瑞两人的教案密密麻麻,字数倒多,但却如蚊蚁般挤在一起。而沈知茉呈上来的,却是条理清晰环环相扣。

皇帝自知自己对教育之道并未有造诣,却瞧着沈知茉的教案把一堂课掰开揉碎了写出来,竟让他也生出可为人师之感。

他对这位女夫子实在有些好奇,不过决试还未结束,他并未将心中所想摆在面上,而是吩咐三人继续试讲。

但他这微微停顿的动作落在大臣眼里颇有深意。

“皇上刚刚翻页的动作顿了一下吧。”

“肯定是有人的教论写得太烂了,皇上没眼看。”

“我看倒像是停在沈夫子那篇上,写的再快有什么用,毫无内在。”

这些话被陈瑞和吴束明听了心中很是畅快,眯笑着对众人点头哈腰。

随即便是试讲,太监上前布置,由于陈瑞和吴束明的教论简直如出一辙,便同上一堂课,陈瑞主讲。

这像极了过去上公开课的时候,每人台下坐着四位童子,两方各占开大殿一侧,同时开始。

沈知茉希望这堂课能够在轻松愉快的氛围下进行,最后是能够整点小游戏,台下童子座位分散,若是做游戏定是十分不便更别提小组合作探究了。

于是陈瑞带着戒尺上台严肃开讲,沈知茉面带微笑下台利用试讲时间调整座位。

陈瑞带读课文一字一顿时,沈知茉在做游戏。

“我们先不讲课,先来与为师做个游戏可好?”

此话一出不仅是台下的学生,殿上的大臣也纷纷被吸引,就连陈瑞那侧的也伸长了脖子。

沈知茉转身拿起笔,三两下便画出一株栩栩如生的莲花,在其几片花瓣上标上东南西北,再分给四人。

便开始诗词接龙,速度比拼,最初还是让童子对着书本念,渐渐地胜负欲上来了,不用沈知茉多说,他们自然有意识地去记诗词。

几轮下来童子们越玩越激动,面红耳赤,背记过程也愈加流畅。

场面火热得,连带着台下的大臣都想抢答。

沈知茉试讲时间减半后只有十分钟,要在短时间内呈现一堂结构完整的课,那便要收放有度,效果差不多了,她便进入教学环节。

教学是教师引导学生学习,而不是像喂饭似的灌输,学生在自行探究的过程中收获成就感,自然就找到了学习的乐趣。

沈知茉只把几个稍难的词组讲解了,剩下的全靠童子们合作讨论去理解诗词大意。这篇诗词比较简单,过去是小学一年级的诗,他们完全有能力自学。

众人见沈知茉不过正儿八经开口讲了几句,连意思都没讲清楚便让学生讨论。

他们渐渐看不懂了,这算什么上课?带他们做做游戏聊聊天,就能把诗学会,谁信?

学生们倒是讨论得热火朝天,没一会便把词意拼凑出个大概,甚至开始交流自己对这首诗的见解。

眼看着时机差不多了,沈知茉叫停他们,试讲进入收尾阶段,简而言之就是该上价值啦,不然怎么让领导看了开心呢。

沈知茉决定以爱国教育来收尾,培养学生爱国之情。

“饮水思源,我们更要知道这岁月静好得一幕从何而来。”沈知茉环顾童子倒真找出几分上课的感觉。

“是因为国家的强盛,是忠臣的案牍前劳累杀场上奋战,是缘于我们仰仗的天子昼夜勤政。”

“因此我们更要心怀感激,奋发图强,做报效国家的好儿郎!”

随着太监播报时,沈知茉说完最后一句话气势收尾。

试讲过程中殿内分成两派,沈知茉一侧听得心潮澎湃,陈瑞一侧还未结束,却是兴致缺缺,还有不少跑到沈知茉这边。

不少人刚开始并不看好,一介女流能讲出个什么花来,这会听完后皆是沉默。

尤其是文臣,他们由科举选拔而出,自知诗词枯燥难懂,沈知茉却以如此新颖有趣的方式来教学,不得不有几分感叹。

当然更多的是质疑,一个新事物的出现总会被一些无法接受的守旧派打压,他们安于现状,一点变数都不愿接受。

陈瑞终于把他那重复背记写的干巴课讲完了,接着便是童子上前展示验收成果。

众大臣这会又统一战线,一致认为会是陈瑞所教更佳,毕竟在玩乐中偶然所得的知识,怎会比一心扑在书本上牢固。

陈瑞的学生先是把诗词背出来,然后背诵词意,每个人的答案规规矩矩一模一样。而

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