原荷在一班适应几天之后，逐渐清醒一件事，一部分人，学习靠努力，走在前列；一部分人，学习靠天赋，顿悟能力超强；而这里大部分人，既有天赋又万分努力，所以，她觉得自己的成绩吊车尾完全情有可原。
晏何争属于哪种呢，他属于个例，原荷亲眼看见自习课时，他靠墙的那只耳朵里塞着一只无线耳机，手机藏在被书立挡住的右上角，正播放着电影，而他手中握着的笔仍旧晃动着，丝毫没影响到大脑运作。
他在上语文课的时候做数学卷子，数学课的时候刷理综卷子，前提当然是，老师课堂上讲的那份卷子，他得了满分，所以他不想浪费时间听老师解析。
大概由于作息还没调整过来，每次午休他都能趴桌子上睡一个小时，午休铃声很难把他叫醒。
彼时，物理老师走进教室，他八风不动地趴在课桌上，丝毫没有听到铃声的样子。
原荷犹豫了一下，还是拿起笔帽，正准备戳他后背的时候，隔着过道坐在她左边的季李好意提醒：“别喊他，小心他骂人，他有起
床气。”
原荷顿了一下，想及时收手，但手中的动作没有她的脑子反应快，已经戳上他的后背。
晏何争的肩膀轻微晃动了一下，他缓慢直起身子，一只手揉捏眉心，缓了五秒，侧头，只有半张脸转了过来，声音低沉，“怎么了？”
原荷心里一紧，并不知道他有这个起床气，
看着他冷峻又疲惫的侧脸，微皱的眉心，小心翼翼地说：“打上课铃了。”
“嗯，我再眯一会儿。”他又趴回课桌上。
原荷看向季李，眼神表达“好像没你说得那么严重”。
季李嘴角抽动，腹诽：“我靠，什么情况，竟然没生气，他绝对吃错药了。”
物理老师在讲台上授业解惑，最后五分钟时，他有意检测授课效果，在黑板上抄写了一道题目。
下面的同学纷纷拿笔解答，原荷不会，看了眼不远处季李的本子上也是空白，他正抓耳挠腮，原荷内心感到一丝丝安慰。
老师扫了眼全班，发话了：“叫一位同学上来做一下。”他拿起讲台上的座位表，又问：“有毛遂自荐的吗？”
全场噤若寒蝉。
如果是平时，根据一班大多数同学热衷彰显风采的氛围，肯定有人举手，但大家都保持缄默，说明这道题目确实很难攻破。
老师等了一会儿，问道：“晏何争会吗？”他并不知道他的得意门生此刻还在呼呼大睡。
原荷条件反射，伸出右脚，在课桌下面揣了下他椅子中间的横杠，试图喊醒他。
晏何争抖动了一下，缓慢提起肩膀，逐渐睁开倦怠的眼睛。
原荷凑到他后背，用气音小声提醒：“让你上去做黑板上的题。”
他两只手心按在课桌上，抵着桌子，徐徐站起，掀起眼皮，盯着黑板十几秒，迟迟不动。
老师询问：“你也不会？”
“不是，我脚麻了。”他的声音低沉沙哑，尾音透漏着慵懒随意，和不惧老师批评的底气。
说完这话，全场哄笑，老师在讲台上撇嘴，一脸“拿他没办法只能宠着”的表情，本来就对他的行为睁只眼闭只眼，没想到他竟然摆在明面上。
晏何争又站了一会儿，或许在等脚麻的劲儿散去，或许在看题，笑声还没散去，他徐徐走向讲台，拿起粉笔，利落地列公式。
季李发出他第二句脏话：“我靠，完全不影响发挥。”
三分钟后，黑板一面列出了清晰的步骤，晏何争走下讲台，整张脸透漏着颓疲，眼皮恹恹地耷拉着，冷峻的脸上多出了一份低迷的气质。
老师拿起黑板擦拍打了下黑板，把同学们分散在晏何争身上的注意力吸引过来，“都看黑板，我讲一下。”
老师没夸赞什么，而是习以为常的默认。
晏何争回到座位之后，没有继续趴在桌子上，而是倚着原荷的桌子，环抱双臂，闭目养神，整个班级也只有他低着头，其他人都在听老师讲解他的解题思路。
班级里的大部分人也习惯了他这种碾压性质的“骚操作”。
下课后，原荷去了趟卫生间，季李跟打了鸡血一样跑到讲台，拿起黑板擦，从左到右擦黑板。
不一会儿功夫，黑板上就剩右下角值日生的名字“原荷”。
而后，他掸了掸衣服上的粉笔沫，等他转身的时候，看见晏何争掀起眼皮盯着他。
季李在他的视线中走下讲台，声音很嘚瑟，“怎么样，干净吗？”
晏何争皱着眉，“你还没死心？”
季李拍拍手，“近水楼台先得月，我觉得我还有可能。”
晏何争将手中的笔放下，眼角勾着，压着嗓子说：“你怎么就确定你是那近水楼台？”
季李大部分时间都看不懂晏何争，但此刻他突然看懂了晏何争这段时间的一些所作所为，他掩面痛心疾首，“不是吧大哥，这你也要跟我争？”
晏何争懒洋洋地往后倚，“就这一次。”
季李泄气，“你不早点跟我说，害我白费力气。”
“你没眼力见怪我？”
季李算彻彻底底明白了，“什么时候开始的？”
“不清楚。”
季李回到自己座位上，瞥了眼晏何争，摔了下书本，嘴里嘟囔了句，“又让你装上了。”
季李清楚晏何争的心思后，没在主动做过什么，一是他不是非原荷不可，二是竞赛来袭，他没晏何争那种可以“三心二意”的能力，他只能一心一意地高度投入竞赛。
参见物理竞赛有两个人，晏何争和季李，他们两个大部分时间，都在培训，冲击竞赛。
原荷看到晏何争在讲台上问物理竞赛的题目，她侧身小声喊季李：“季李，你帮我讲一下这个题吧。”
“啊？”季李声音颤了一下，“找我讲？”
原荷低头小声说：“嗯。”
“要不。”季李抬眼看了讲台上晏何争一眼，神色犹豫，“你等晏何争下来给你讲吧。”
季李心里明镜似的，他不想找死。
原荷恳求，把书本递过去：“你现在没空吗？”
季李接过，“我把解题步骤给你写清楚，你应该能看懂。”
晏何争站在讲台上，察觉一丝不对劲。
物理老师拿着他已经提前研究了半天的题目，磕磕绊绊地绕了十分钟，发现晏何争跑神之后，怒然摔下手中的笔：“你看哪呢？这道题还没研究出来。”
晏何争眯着眼，捞起滚在一边的笔，声音懒散：“用牛顿力学求火箭获得的速度与质量比之间的关系，根据动量守恒定律，火箭动量的变化等于排出质量为dm的气体引起的动量的变化...再由质量守恒定律得出...利用题给的积分公式完成积分，并考虑初始条件，得出...”
老师听他说出解析思路，看他笔下列出公式，直点头，他已经顺着思路把答案算出来了，他的心算和逻辑思维能力实在屈指可数，老师佩服之余还不忘瞪他：“你知道了还问？”
晏何争盯着讲台下面的一个浑圆脑袋：“刚才真不知道，突然气得思路都灵光了。”
老师委屈：“我就摔了下笔......”
课后，晏何争斜倚在座位上，一手撑着脸，盯着旁边的季李
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