邱以星一定是有什么毛病，孔栩想，嘴上他却说：“看你表现喽。”
孔栩想的是他别再扮演学渣，下次考试考得稍微像点话，邱以星却理解为另一种意思，邱以星认真地看了一眼孔栩，点头说：“我知道了。”
中午两人没回家，旧书店老板热情地留他们吃午饭，吃完后就在小院里一直呆到日近西山。
夕阳余晖洒了两人一身，孔栩靠着墙正打盹，三角梅的花枝斜斜地倚在他肩头，一阵清风拂来，吹开他额前几缕碎发，露出光洁白皙的额头。
邱以星写完最后一道大题，抬起头便望见一片花瓣颤悠悠地轻盈地落在孔栩的眉心，仿佛连花也格外偏爱他似的，不忍惊动他的睡眠，只无声地簌簌落下，不出片刻，孔栩怀里坠了一大片鲜艳欲滴的花瓣，仿若花中酣睡的精灵。
邱以星再度看呆了眼。
孔栩醒来时天已经擦黑，恼怒地问邱以星为什么不叫他，邱以星挠了挠鼻尖，不动声色移开自己的目光，说：“看你睡得太香，没忍心叫你。”
“因为教你太耗费心神，我是睡着了吗？我是气得昏过去了。”孔栩一边狡辩，一边捧着怀里的花瓣，往两步之外装枯叶的垃圾篓里扔。
邱以星忽然叫住孔栩，拈起一片花瓣，轻轻握在掌中。
孔栩疑惑地看他一眼，问道：“干什么？”
邱以星解释说：“漂亮。”
孔栩无语：“无聊。”
他心说，你有这个闲情逸致欣赏落花，不如抓紧时间好好补补自己的基础。
孔栩辅导邱以星多日，突然间生出“他不是装的，是单纯不会”的念头。装是不可能装这么像的，也不是多差，只是基础非常薄弱，初三到目前为止的知识一片空白，像是被白蚁蛀蚀的大厦，眼看着高大巍峨，其实内里一片废墟。
为什么会这样呢？孔栩甚至觉得邱以星已经非常努力，可短时间内收效甚微，他问过邱以星，邱以星用“我小时候比同龄人晚入学一年”搪塞过去了，孔栩还是不能理解，直白地说：“可你不像是晚一年，像是没上过学。”
邱以星这才慢吞吞地说：“我是转学过来的，我小时候一直跟奶奶住在乡下，没念过幼儿园，我有个……哥哥，我哥他是个聪明的小孩，读书很厉害，我们年纪相差很小，我爸妈把我接过来后，觉得一个年级更方便接送，于是把我塞到了我哥班里，那时候我连拼音都不会。”
“然后呢？”孔栩说，“既然你哥哥成绩好，为什么不去请教他呢？”
邱以星苦笑：“我哥他不是很喜欢我，也不可能教我的。”
孔栩“哦”了一声了解了：“那你哥真自私。”
邱以星轻声说：“……我哥已经不在世了。”
孔栩一惊，差点咬到自己舌头。
他跟邱以星讲话一直没轻没重的，一来是邱以星知道他什么德行，没必要在他面前装什么良好的教养，二来是他对邱以星本来就偏见重重，不愿意说话还要顾忌他的心情想法，总直来直去的。
这时他为自己口无遮拦感到一丝后悔：“啊，对不……”
“没关系，”邱以星说，“又不是你害死他的，有什么好对不起的。”
孔栩：“……”
了解到邱以星的深层问题后，孔栩对他多了几分恻隐之心，虽内心仍旧疑惑重重，又觉得邱以星不会用家人来开玩笑，不然他还能算是个人么。
走时两人跟光头老板打了个招呼，一道坐公交车回家。
孔栩回家第一件事便是找自己小学和初中的学习笔记，何斯清见他在房间里翻箱倒柜，忙得热火朝天，半天不见弹琴的动静，走过去敲了敲他的房门，有些严厉地说：“今天一天上哪儿玩去了，怎么到现在才回来？抓紧时间练琴了。”
“等会儿，我找个东西。”孔栩从床底下拖出来两个大箱子，找到了自己之前用的教材与笔记本，装箱子里保存得很好，干干净净的。
孔栩把需要的东西拿出来，重新把箱子推回去时，看见里面还封存着一个小竹笛。
原本青绿色的竹笛已经褪色泛黄，好似深秋草木凋零后的枯竹。
孔栩不再看竹笛一眼，将箱子拿胶带封上，推回了床底。
隔天邱以星便收到了孔栩的“学习大礼包”，从小学到初中，一应俱全，按照孔栩的说法：白痴都能速通九年义务教育。
孔栩把自己的假期作业也一并带到了小院里：“你自己看，我写的内容应该比较好懂，你现在不懂的是因为之前学的不扎实，你可以想象把所有的知识点拼成一块大拼图，但你有很多知识点是空缺的，导致你的拼图不完整，我可以保证我的笔记补全你的拼图绰绰有余，前提是——”孔栩警告性地看了邱以星一眼，“不准再烧掉我的笔记本。”
邱以星翻阅其中一本笔记，看着上面工工整整的字迹，郑重地对他说：“谢谢。”
孔栩不在意地摆摆手，老气横秋地说：“谢就免了，好好学习吧，你孔老师还想多活几年呢。”
邱以星低头笑笑，暗中咂摸孔栩给自己自封的“孔老师”三个字，很顺孔栩的意，语调低沉地喊他：“孔老师。”
孔栩一直有点声控，对声音格外敏感，可能跟他自小学音乐有关。
邱以星的声音无疑是好听的，不然他也不会一开始容忍邱以星那么多废话，此刻邱以星刻意压低声音，跟平时爽朗清透的少年音不同，带着一点沙哑和某种类似于逗弄的性质。
他感到一阵毛糙的异样，手背上起了一层鸡皮疙瘩，捂着耳朵叫起来：“别往我耳朵眼里吹气！”
邱以星见他拒之千里的模样，正了正神色，说：“好了，不玩了。”
随后两人趴在小方桌上写作业，一连几天都是如此，邱以星有不太懂的地方会圈个小圈，等孔栩写完了再问他。孔栩也稍微有了点耐心，正如柴晓驰所说，教与学是互相促进的，在教邱以星的过程中，也让他不断温习旧知，有些不太清晰的概念在重述的过程中变得越发清晰起来。
还有……邱以星好像真没有记忆中那么讨厌了。
休息的时候邱以星出去了一趟，孔栩埋头整理错题，没注意邱以星是什么时候回来的。听见邱以星喊他的名字，他懒得抬头，鼻腔里哼出一个“嗯？”的音：“干嘛？”
邱以星简短地说：“手。”
孔栩仍旧不抬头，递给他一只左手，邱以星牵着他的手塞进自己卫衣口袋。
邱以星每天换不同颜色的卫衣，衣服前
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