社区联赛的间隙，学校里那股懒散的春季躁动终于找到了出口——年级间要踢一场七人制的友谊赛。消息传开，走廊里都弥漫着一种混合了汗水和廉价止汗剂的气味。芬恩本来没打算参与，他的时间表已经被“北风队”的训练、加练和“辅导业务”填满了。
但卡洛斯直接堵在了他的储物柜前。“你得踢，”卡洛斯说，表情是少见的严肃，“我们班那几个自以为是的家伙，特别是那个总吹嘘自己参加过‘精英夏令营’的乔丹，他们组了个队，觉得稳赢了。我不能让他们这么嚣张。”
芬恩看了一眼卡洛斯眼里烧着的不服输的火苗，又想了想自己那可怜的、需要融入校园生活的“业务”信誉。他点了点头。
“行。但我只踢半场。下午要去河畔公园。”
比赛安排在午休时间，在保养得很差、草皮斑秃的学校小球场。阳光有些刺眼。乔丹那队人穿着颜色统一的球袜，煞有介事地围成一圈喊口号。芬恩这边则是杂牌军，有卡洛斯这样的街头好手，也有迈克和拉维这种被芬恩“辅导”过、对足球半懂不懂的“理论派”。
开场十分钟，局面一边倒。乔丹队技术更好，配合也更熟，很快打进一球。乔丹本人，一个金发梳得油亮的高个子中场，每次过人都要刻意踩个单车，引来场边一些女生的惊呼。他尤其喜欢戏弄看起来最瘦弱、最沉默的芬恩，几次故意把球传到芬恩附近，然后快速上前逼抢，想直接断球打反击。
芬恩很狼狈。学校的破场地球弹跳不规则，他的技术短板暴露无遗。又一次，乔丹用一个花哨的转身抹过了他，扬长而去。芬恩听到场边隐约的嗤笑。
卡洛斯跑过来，拍了拍他的背：“别在意那花孔雀，防不住没事。”
芬恩没说话。他弯下腰，双手撑着膝盖，汗水滴进眼睛里，刺得生疼。但在他脑子里，刚才被过的画面没有带来羞辱感，而是触发了另一种模式——观察模式。就像看沃伊切赫给的波兰录像带一样。
“他在左边路拿球时，”芬恩喘着气，对卡洛斯说，声音低而快，“如果面前没人，他会先抬头看右边前锋，假装要长传，然后百分之八十会选择自己内切，切进来之后……第一下总是想用左脚射门，不管角度多差。”
卡洛斯愣了一下：“你……你怎么知道？”
“他刚才这么干了三次。”芬恩用袖子抹了把脸，“两次成功了。第三次被你自己堵出去了，记得吗？你堵的就是他内切后想左脚射门的路。”
卡洛斯眼睛慢慢睁大，好像记忆的碎片被一下子拼凑起来。“Oh… my god.” 他喃喃道，不是惊呼，而是一种恍然大悟的低语，“你连这个都……记下来了？”
“不是记，”芬恩纠正他，目光已经重新锁定了场上得意的乔丹，“是看到了。”
几分钟后，乔丹再次在熟悉的左路接到球。面前一片空旷，他果然习惯性地抬头看了一眼右前方，肩膀有一个细微的向右沉的动作。就在这一刹那，芬恩没有像之前一样站在原地或盲目上抢，他提前向自己的左侧——也就是乔丹最喜欢内切的中路方向——移动了两步。
同时，他朝着卡洛斯的方向，用力咳了一声。那是他们之间毫无意义的暗号，但在这一刻，卡洛斯福至心灵。
乔丹果然开始内切。但他刚把球拨进来，就发现芬恩已经不算太及时、却异常精准地卡在了他内切的第一步线路上，虽然没能断球，却迫使他减速，打乱了节奏。而几乎同时，原本该盯防右边锋的卡洛斯，毫不犹豫地放弃了自己的防守人，像一头等待已久的猎豹，从侧后方猛地冲向乔丹。
乔丹完全没料到这一下。他正想着怎么过掉芬恩这个“木桩”，球就被卡洛斯干净利落地捅走了。
反击！球到了迈克脚下，他慌里慌张，却还记得芬恩辅导时说过“向前看，找空当”，一个大脚解围似的把球踢向前场。歪打正着，落在了他们唯一一个速度快的队友面前，单刀，扳平比分！
场边瞬间沸腾。杂牌军们疯狂庆祝。乔丹脸色铁青，瞪向芬恩和卡洛斯，他不明白刚才那次完美的抢断是怎么发生的。
卡洛斯冲到芬恩身边，没有拥抱，只是用力撞了一下他的肩膀，眼睛里闪着光，低声快速说：“你看到他了。你真的看到他了。” 那语气，仿佛他们共同发现了一个宝藏的秘密。
芬恩点了点头，心脏还在因为刚才的冲刺和紧张而狂跳。但比激动更强烈的，是一种冰冷的验证感。在学校这块破场地上，面对一个爱炫技的讨厌鬼，他从录像带和“北风队”训练中学到的“观察-预判”方法，竟然同样奏效了。这不是战术，这只是对人习惯的一种朴素解读，但这就够了。
下半场，乔丹明显谨慎了，不再轻易在左路玩花样。而芬恩这边，虽然个人能力依然没变，但卡洛斯开始有意识地听他简短的低语：“他换到右边了，这边他下底多”、“注意他们那个大个子，角球时他总往后点绕”
……
他们最终2-3输了。实力有差距。但没人再嘲笑芬恩是木桩。终场哨响时，乔丹走过来，上下打量了一下芬恩，语气复杂：“你踢得……挺贼的。”
芬恩看了他一眼，没回答。他在想：如果我的脚下技术能有卡洛斯一半好，刚才至少有两个机会，我可以直接把球送到空当，而不是只能“卡一下位置”或“提醒一下”。
回去的路上，卡洛斯依然兴奋。“你那个脑袋，”他比划着，“怎么长的？像个……像个活的战术板！不对，战术板是死的，你是活的！”
芬恩听着，心里那片因为持续训练和录像分析而慢慢构建起来的、关于“足球认知”的地图，仿佛被这次校园比赛注入了一小股明亮的色彩。它告诉他：你所钻研的这些东西，并非只存在于东欧的录像带或河畔公园的冻土上。它无处不在。它存在于每一个有习惯、有模式的球员身上，无论水平高低。而你拥有的，正是察觉这些模式的眼睛。
“卡洛斯，”他忽然开口。
“嗯？”
“明天加练，你能不能……多练几种传中的脚法？尤其是低平球。”
“为啥？”
“因为今天如果我们有稳定的传中，至少还能进一个。”芬恩说，“我的‘看’，需要你的‘传’来变成进球。我们得……配套。”
卡洛斯愣了一
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